Argentina

Habitualmente, cuando se habla del nacimiento del psicodrama en la Argentina, éste queda fijado en el año 1963. Pero, revisando la historia, dicha fecha sólo consigna el comienzo de la institucionalización del psicodrama en nuestro país a partir de la creación de la Asociación Argentina de Psicodrama y Psicoterapia de Grupo en Buenos Aires, llevada a cabo por María Rosa Glasserman, Carlos Martínez Bouquet, Eduardo Pavlovsky y Jaime Rojas Bermúdez.

La búsqueda prosigue: es hacia fines de 1957 cuando se realizan las primeras sesiones psicodramáticas en un medio hospitalario con un grupo de niños. Experiencias llevadas a cabo por el Dr. Salas Subirat y la Dra. Giuliana Smolensky en la Sala de Pediatría del Hospital Británico. Simultáneamente, Rojas Bermúdez, combinando psicoterapia grupal y psicodrama psicoanalítico, conduce experiencias en el Instituto de la Neurosis (1957). Pavlovsky y Rojas experimentan de un modo más continuado con niños y adolescentes en la Sala 18 del Hospital de Niños durante 1959. Otro tanto ocurre en el Servicio de Psicoprofilaxis, en el Hospital de Clínicas, durante el transcurso de 1961. En estas dos últimas instituciones, también participaron Carlos Martínez Bouquet y María Rosa Glasserman.

Las ideas de Moreno eran conocidas en el país desde los albores de la psicoterapia grupal argentina (1). Las experiencias iniciales quedan fundamentadas por una parte, en la bibliografía internacional y por la otra, a través de aquellos "pioneros" que tuvieron ocasión de trabajar con psicodramatistas en el extranjero. El desarrollo del psicodrama psicoanalítico de la Francia de 1950 y su próspera bibliografía ofrecen una particular influencia sobre los psicodramatistas argentinos. Y al respecto, cabe destacar que los primeros profesionales interesados en el psicodrama en nuestro medio eran, en su mayoría, psicoanalistas y terapeutas de niños que buscaban una técnica grupal más creativa pare su trabajo con ellos"...

En el Hospital Neuropsiquiátrico se logró desarrollar una técnica especializada para la tarea con psicóticos: técnica del objeto intermediario, a partir de la Teoría del núcleo del Yo (Rojas). Esta experiencia fue coordinada por Rojas Bermúdez con la utilización de títeres. A posteriori de un exhaustivo trabajo dramático con los títeres, se pudieron -en algunos casos- arribar a dramatizaciones simples directas. Tales logros fueron posibles por mérito del equipo de profesionales al que habrá de añadirse la sensibilidad y arte de uno de nuestros mejores titiriteros, Ariel Bufano, por entonces yo-auxiliar de la Asociación.

En el año 1963, a partir de la fundación de la Asociación de Psicodrama y Psicoterapia de Grupo, comienza una sistematización en la formación de psicodramatistas y yo-auxiliares y diversas tareas referidas a la difusión del psicodrama como asimismo, sus perspectivas de asistencia institucional. La Asociación comienza con una orientación psicoanalítica, pero con el correr del tiempo se produce una escisión: Glasserman, Moccio, Martínez Bouquet y Pavlovsky se desvinculan de dicha institución. Esta se vuelca cada vez más hacia una orientación moreniana hasta abandonar totalmente el psicodrama psicoanalítico. En cambio, Martínez Bouquet, Moccio y Pavlovsky pasan a convertirse en los padres del psicodrama psicoanalítico en nuestro país.

De los profesionales que hicieron su formación en Beacon Hill, cabe mencionar a los referidos Pavlovsky, Glasserman y Rojas Bermúdez en 1963 y posteriormente, a Zuretti y Bustos.

A la primera generación de psicodramatistas psicoanalíticos, entre los que también habrá de incluirse a Mauricio Abadi en la primera época, pues participó en psicodramas públicos y grupos de psicodrama psicoanalitico, le sigue una segunda generación que hace su formación, ya fuera de la Asociación, con Martínez Bouquet, Moccio y Pavlovsky. A partir de allí, fueron estructurándose diferentes metodologías en la formación de psicodramatistas, definidas éstas según los desarrollos de los distintos docentes. Los que más desarrollaron la formación en todos estos años son Carlos Martínez Bouquet, Leonardo Satne, Olga Albizuri de García, Fidel Moccio, Hernán Kesselman, Eduardo Pavlovsky, Luis Frydlewsky, Bernardo Kononovich y Roberto Losso. En la otra vertiente moreniana, Dalmiro Bustos, Carlos Menegazzo y Mónica Zuretti son docentes desde hace muchos años.

Un hecho a privilegiar fue la creación del Grupo Experimental Psicodramático Latinoamericano (2) fundado por Martínez Bouquet, Moccio y Pavlovsky en el año 1965 y disuelto hacia fines de 1975. Durante ese lapso fue un grupo líder y llegó a prohijar importantes publicaciones y tareas institucionales.

En el año 1971, el Grupo Experimental Psicodramático Latinoamericano leyó en el 6º Congreso Internacional de Psicodrama y Sociodrama, realizado en Amsterdam, un Manifiesto que reflejaba su postura ideológica y ética sobre el empleo de las técnicas psicodramáticas y una reflexión acerca del poder terapéutico (3). Posteriormente, con la represión política en nuestro país, en primera instancia con el avance de la ultraderecha peronista (años 1974-75), que atacó, entre otras instituciones, a la Universidad, y luego, con la instauración de la terrible dictadura militar (años 1976-1983), muchos logros institucionales desaparecieron. Así, no sólo el Psicodrama emigró de la Universidad sino también todos nosotros. No debemos olvidar la prohibición de agruparse que regía en esos años, motivo por el cual los psicoterapeutas de grupo y psicodramatistas sufrieron -especialmente- la represión dentro del campo de la psicología.

Hay otros profesionales que pueden añadirse a los ya citados dentro del contexto de la segunda generación; tal el caso de Carlos Menegazzo, en una corriente diferente, técnicamente moreniano y en una integración teórica moreniana-junguiana. Mónica Zuretti, que si bien cuenta con una formación psicoanalítica, es estrictamente moreniana en la tarea psicodramática. Dalmiro Bustos, a su vez, integra psicodrama y psicoanálisis, aunque su apego moreniano resulta más riguroso.

Cuando se comenzó a trabajar en psicodrama psicoanalítico, éste estaba sustentado por una amplia trayectoria psicoanalítica en el país y en una ya por entonces desarrollada psicoterapia psicoanalítica grupal. Fuimos recibiendo influencias del psicodrama psicoanalítico francés: Didier Anzieu, Lebovici, Dietkine, Kestemberg, Schustenberger, etc. También fuimos permeables a la aportación inglesa desde el campo psicoanalitico y grupal (M. Klein, Bion, Foulkes y otros). Moreno y Freud, desde sus disímiles ópticas, nos acompañaron siempre.

Tomando en consideración nuestra particular geografía latinoamericana, sujeta al neocolonialismo cultural, pero con una idiosincrasia muy peculiar, y en atención a que los profesionales que nos volcamos al psicodrama somos, de alguna manera, "marginales" del Psicoanálisis oficial, podemos decir hoy que el psicodrama argentino tiene sus características propias: se puede hablar de una escuela argentina. (Otro tanto sucede con la psicoterapia grupal en general). Todo lo nuevo genera resistencias, sobre todo cuando la novedad consiste en cuestionar rigideces, democratizar la relación terapéutica, insertar en las instituciones espacios de enunciación para la remoción y renovación de estructuras arcaicas.

Trataremos de hacer una reseña de las diferentes etapas del psicodrama en la Argentina de estas últimas tres décadas. Si nos referimos al psicodrama, no puede dejarse de ligarlo a la psicoterapia de grupo, razón por la cual hemos de remontarnos al año 1947. En ese año, Enrique Pichón Riviere, pionero de la Psicología Social y de los Grupos en la Argentina, comienza a trabajar en grupos en el Hospicio de las Mercedes, lo hace con adolescentes. Este reformador y renovador busca una socialización del Psicoanálisis. Es un opositor a lo reaccionario del Psicoanálisis oficial, se preocupa por la población y trata de brindarle una mejor atención. Ya en 1958 sistematizaba la tarea en grupos operativos. Entre los años 1951 y 1954 comenzaron a abrir el camino grupal: R. Usandivaras, S. Resnik, J. Morgan, E. Rodrigué, León Grinberg, M. Langer. Las influencias de Slavson, Schilder, Sutherland y Bion, en los inicios, fueron notorias.

En 1954, se funda la Asociación Argentina de Psicología y Psicoterapia de Grupo y es reconocida internacionalmente en el Primer Congreso Internacional de Psicología y Psicoterapia de Grupo realizado en Toronto. En 1957, se publica el primer tratado argentino sobre grupos: "Psicoterapia del Grupo, su enfoque psicoanalítico" de León Grinberg, Marie Langer y Emilio Rodrigué.
Cabe subrayar que, en nuestro país, el movimiento grupal no tiene un inicio empresarial sino que nace de una necesidad de asistencia a la población en las instituciones.

El destino que padeció el Psicodrama fue difícil. Agudizadas las críticas en su contra por el hecho que, al incluir la escena, el cuerpo y el movimiento, fue acusado de actuación (en el sentido de acting-out) y sus técnicos, de "psicópatas peligrosos". Podemos ver, retrospectivamente, que la inclusión de la escena dramatizada en los grupos hasta entonces sólo verbales, revolucionó la psicoterapia vigente en nuestro país. Inauguró una nueva modalidad de análisis, más comprometida, en la que palabra, drama y movimiento armonizaban.

Podríamos hablar de una primera etapa -años 1957/1963- previa a la fundación de la Asociación de Psicodrama y Psicoterapia de Grupo, donde varios profesionales (precedentemente nombrados) se interesan en la lectura de Moreno, del psicodrama psicoanalítico francés, algunos hacen su formación en Beacon Hill y toman contacto con psicodramatistas extranjeros. Comienzan las prácticas y experiencias ya citadas. Segunda etapa: años 1963/1976. Se crea la Asociación Argentina de Psicodrama y Psicoterapia de Grupo (1963). Se separan tres de sus miembros fundadores (1964) y se van diferenciando las dos escuelas: psicodrama moreniano y psicodrama psicoanalítico. Se funda el Grupo Experimental Psicodramático Latinoamericano (1965) que realiza una importante trayectoria hasta finales de 1975. Sus integrantes continúan en el psicodrama psicoanalítico, produciendo a nivel teórico y clínico. Algunos hacen integraciones nuevas. Este es un período riquísimo donde el psicodrama y el trabajo grupal adquieren un gran desarrollo en el país. Se jerarquiza, pese a las enormes resistencias y va logrando mayor concurso. Prueba de ello resulta ser la cantidad y calidad de textos publicados y las aplicaciones en la clínica psicológica, en la educación, en el trabajo institucional y socio-político. Tercera etapa: años 1976/1983. Este período guarda estricta correspondencia con el de la dictadura militar; es una etapa que en nuestro país se caracterizó por el terrorismo de Estado, la muerte, el miedo y las desapariciones. Hubo un repliegue forzoso. Nos dejaron cesantes en hospitales, universidades, Centros de Salud Mental e instituciones educativas. Los profesionales de la Salud Mental y la educación que permanecieron en las instituciones oficiales, o bien eran indiferentes, "inofensivos", o pese a no acordar con la ideología, callaron para poder quedar en las mismas, haciendo su trabajo lo mejor posible. Hubo una minoría que colaboró con la tortura y la represión. Los servicios hospitalarios y las cátedras fueron devastados, desmantelados y muchos colegas desaparecidos, apresados, cesanteados y exiliados. Aún así y con una merma considerable de la creatividad, sólo posible en libertad, y con mucho temor, hubo profesionales que continuaron trabajando en grupos, en psicodrama y escribiendo sus desarrollos, obviamente autocensurando referencias al contexto socio-político. Se siguió, pues, desde espacios privados formando psicodramatistas y coordinadores de grupo, reflexionando sobre temáticas específicas y defendiendo un espacio pare pensar. En 1980, se crea la Sociedad Argentina de Psicodrama, cuyo objetivo es nuclear a los psicodramatistas de todas las tendencias, intercambiar, desarrollar, profundizar y extender conocimientos y aplicaciones del Psicodrama. Esta institución nace como alternativa, como necesidad de recuperar lo perdido, como intento de gestar algo nuevo. En 1982, sufrimos la Guerra de Malvinas; una aventura militar amparada en un reclamo justo del pueblo argentino e hizo víctimas una vez más, a los adolescentes y a sus familias, a la sociedad toda, pero también precipitó la caída de la dictadura. En esa ocasión, se trabajó psicodramáticamente con los psicoterapeutas que debían asistir a los ex-combatientes y/o familiares. Y en la comunidad, con la dramatización de los diferentes aspectos del drama social (4). Cuarta etapa: 1984 hasta la actualidad (1987). Con el Gobierno Constitucional y la transición democrática, los psicodramatistas volvimos a las instituciones estatales, a las universidades y pudimos comenzar a elaborar el drama social sufrido. Con libertad de agruparnos y sin censura previa explícita se pudo conceptualizar sobre el contexto socio-político. Se retomaron espacios y se abrieron otros nuevos.

La inserción del Psicodrama en diversos ámbitos va siendo cada vez más relevante: no sólo en las Universidades, UBA, Universidad Popular Madres de Plaza de Mayo, sino también en las calles y plazas de Buenos Aires y otras ciudades del país, por ejemplo, en octubre y diciembre de 2002, "Escenas de los pueblos" , un evento motivado por la experiencia de San Pablo de 2001 y apoyado simultáneamente por otras ciudades del mundo.

Olga Albizuri de García y Bernardo Kononovich

(1) Las obras de Moreno comienzan a editarse en nuestro país en español en el año 1961. J. L. Moreno nos visitó en 1969.

(2) Grupo compuesto por F. Moccio, E. Pavlovsky, C. Martínez Bouquet, B. Kononovich, R. Losso, O. Albizuri de García, M. Berlín, L. Satne, C. Barrera, L. Frydlewsky y R. Dinello (Uruguay).

(3) El texto completo del Manifiesto figura en "Psicodrama, cuándo y por qué dramatizar" de Martínez Bouquet, Moccio y Pavlovsky; E. Proteo, Bs. As. (1971).

(4) 0. Albizuri de García en equipo de voluntarios de la Asociación de Psicólogos. D. Bustos organizó y trabajó en La Plata con 109 padres de soldados que se hallaban en Malvinas.